幼儿园科学活动计划：《玩具箱里的空气》

活动主题：

玩具箱里的空气

目标：

1. 让幼儿理解箱子里有空气，并通过触摸和闻声探索箱子里的气体变化。
2. 培养幼儿对小实验的兴趣，培养合作能力。

准备准备：

1. 材料准备：
2. 纸箱、气球、纸巾、红花每人一朵。
3. 气球笼一个，神秘纸箱一张（可以使用彩纸或布料遮盖）。

4. 游戏音乐 CD 或简单的小歌谣。

5. 环境布置：

6. 银色大扫除台，可放置纸巾和气球。
7. 红色地盘区，为活动提供视觉区分。

活动过程：

一、观察玩具箱，引出“有空气”的概念

1. 观察现象：
2. 教师用纸巾轻轻吹气一个气球，然后放入玩具箱。

3. 提问：这个气球会被放进哪里？它会有什么变化？

4. 引导思考：

5. 师生一起回忆之前的小实验：“袋子里有空气”——通过吹气 balloon 来探究。

6. 提问：如果袋子里没有空气，你怎么办？能不能让纸巾飞起来？

7. 探索纸箱中的气体变化：

8. 孩子们手拿纸巾，轻轻一吹，发现纸巾被吸引进玩具箱。
9. 教师引导：“纸箱里有空气了。”这是因为纸巾在“飞起来了”。

二、操作纸巾“飞起来”的小实验

1. 准备操作：
2. 孩子们将纸巾放入玩具箱，与纸箱底部的洞相接触。

3. 提问：“为什么纸巾会被吸引进纸箱？”（提示：纸箱里有空气）

4. 探索和讨论：

5. 孩子们自由操作，互相交流发现的规律。

6. 教师引导：每个洞都会产生纸巾，纸箱里面一定有很多这样的“洞”。

7. 总结发现：

8. 提问：“纸箱里有没有纸巾？”（如果有的话，纸箱里也有空气）

三、猜测纸箱是否有空气

1. 启发提问：
2. 孩子们猜测：如果没有纸巾，纸箱会不会有空气？

3. 教师引导：如果我们把纸箱变成“飞起来”的小实验，纸箱里的气体会怎样？

4. 操作验证：

5. 孩子们再次用纸巾和气球进行实验。
6. 提问：“如果纸箱里没有纸巾，纸箱是不是空的？”（答案：纸箱可能没有纸巾，但里面应该有空气）

四、小实验——飞起来

1. 引导思考：
2. 教师带领孩子们回顾纸箱“飞起来”的现象。

3. 强调：“因为纸箱里有空气，用手一拍，纸箱里的空气被吹了出来，带来了纸巾和气球。”

4. 操作实践：

5. 孩子们在玩具箱中反复操作纸巾，尝试不同的方法让纸巾飞起来。

五、游戏“小闹钟”

1. 准备材料：

2. 纸箱、神秘纸箱（可遮盖），红花每人一朵，气球笼一个。

3. 游戏流程：

4. 教师带领孩子们用纸巾模拟“飞起来”的现象。
5. 孩子们与教师互动，互相帮助完成任务。

六、总结与延伸

1. 回顾活动：

2. 通过实验，我们了解了箱子里有空气，并且纸箱里的气体会被吹出来。

3. 布置活动区：

4. 教师布置神秘纸箱，让孩子们在纸箱中继续探索。

活动反思

• 通过观察、操作和讨论，幼儿们不仅掌握了箱子里的“有空气”这一知识点，还学会了互相帮助、合作探究的乐趣。
• 这一活动为后续的小实验和时间认知奠定了基础。