三年级的语文教学设计通用

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的三年级的语文教学设计通用，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、学会本课12个生字及新词，认读8个字。

2、能从“佩服”、“干净”、“赞叹”、“胸有成竹”4个词语中选择两个造句。

3、有感情的朗读课文。

4、能通过讨论懂得“我”赞叹的是什么。

5、了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。

教学重点：

了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧和阿玲热心助人的好品质。

教学难点：

理解小象的聪明乖巧是阿玲训练和指挥的。

课时：

2课时。

第一课时

教学目标：

1、利用多种方法，学会本课的12个生字及新词，认读8个字。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

3、能通过讨论懂得“我”赞叹的是什么。

4、了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧。

教学重点：学会本课的生字及正确流利地朗读。

教学难点：了解阿玲指挥小象帮助别人的事情，感受小象的聪明乖巧。

教学过程：

一、导入：

一听到大象这个动物的名字，你都知道些关于它的哪些知识呢？下面我们就一起认识一下曼谷的小象。

二、新授:

(一)初读课文，整体感知:

1、自由读课文，读准字音。

2、指名读，纠正字音.

3、小组互相检查，做到正确、流利.

4、默读课文，想一想:

(1)课文中的这只小象给你留下了什么印象？用1个词语或是1句话表达你的感受[Y1]

(2)那你是从哪些地方体会到的[Y2]

(3)汇报。读一读画下的句子.

(4)那么通过小象的种种表现，你对小象和阿玲表现有哪些感受？小象为什么会如此乖巧呢[Y3]?

(5)多么乖巧的小象啊！我心中暗暗赞叹……，“我”赞叹的是什么呢[Y4]?

(二)学习生字:

1、指名读一读本课的生字、词语。

2）读一读，指名读。

3）重点指点读音：乘泞冲

4）重点指点字形：胸晰乖

2、出示生词：司机妇女绣花奇迹佩服干净乖巧赞叹铜铃声胸有成竹

(个别读、小组间互相检查读一读。)

3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利.

(三)听写本课生字：

(四)练习朗读课文：

(多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……)

三、作业:

(1)练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字及新词。

(2)选择一个句子进行描述.

(3)总结：通过今天的学习，你有什么新的收获呢?

(4)布置作业：完成以下练习题:

a、用这几个生字分别造两句短句.

b、在文中找出这些生字并写一个句子。

(5)收集一些关于小象的故事分享给同学。

(6)观察周围环境，用所学知识描述你感受到的事情，并进行分享。

(7)写一篇关于阿玲和小象帮助 others 的情景的日记。