集体备课活动计划

为了进一步提高教育教学质量，统一教学内容、教学进度和教学要求，解决教学工作中遇到的疑难问题，发挥集体的智慧和力量，特制定本集体备课活动计划。

指导思想：以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新研究的 Study Space，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

具体安排和要求：

1.集体备课要做到：定时间、定地点、定内容、有记录，每周开展一次备课活动，每次活动时间为周一第四节课。

2.备课负责人负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作。

3.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案。

(１)教材编排意图

(２)单元、章、节、课时的目的和要求；

(３)重点、难点、疑点、关键点；

(４)作业或练习；

(５)教学过程的组织和教学方法的选择；

(６)统一进度，相互取长补短，共同提高。

4.主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。

5.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。

6.备课教师要做好笔记，主备教师要认真做好情况记录。

7.

篇二：集体备课计划

集体备课计划

集体备课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情况，特制定中学数学组集体备课计划。

指导思想：集体备课必须立足个人备课的'基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

具体实施步骤：

1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行每个教师领一个不同的任务，每单元确定一个中心发言人。然后再集体研究，最后个人充实反思式教案。

2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的"五统一"。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导检查。

4、集体备课的具体要求是："三定"、"五统一"、同时注意搞好"五备"，钻透"五点"、优化"两法"、精选"两题"。

(⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

(２)五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

(３)五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

(⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

(２)五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

(３)五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

(⑵五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(⑶两法：教师的教法和学生的学法。

(⑷两题：课堂练习题和课后作业题。

5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与讨论。每位教师都要做好"旁批"记录，并在适当的时候提出修改意见。

p.整体来看，教师们在备课过程中都能够做到深入研究教材、精心设计练习、周密规划复习、切实提高教学效率，形成了有效的集体备课模式，为提高教育教学质量做出了积极贡献。